Un libro digno de mencionar

¡Hola! pues aquí está lo prometido en la segunda entrada: una entrada acerca del libro Children and their development. Bueno pues les cuento que el fin de semana me la pasé viendo el libro y bueno, bueno ¡pero qué libro! me gustó mucho el contenido ya que abarca diferentes temas relacionados a un mismo punto: Los niños y su desarrollo.

Está compuesto de 15 capítulos:

Capítulo 1

En este capítulo habla sobre cómo usar el libro, la terminología y la organización de la información contenida. También da un inicio mencionando distintas teorías y los temas que hablan sobre el desarrollo de los niños.

En esta segunda parte del capítulo pueden encontrar nombres de figuras que se destacaron por sus teorías e investigación,  además se proporciona información sobre el punto central de estas teorías.

Al final del capítulo se nos provee información valiosa sobre cómo hacer investigación, aquí habla sobre diseños y medidas de las investigaciones,  y (¡algo muy importante!) la responsabilidad y la ética sobre el trabajo.

Siento que este apartado es muy interesante y útil puesto a que ofrece los pasos que podemos seguir para hacer una investigación, formas de cómo podemos obtener la información que necesitamos, cómo diseñar nuestra investigación  en relación a las variables y los patrones que puedan existir.

Capítulo 2

Aquí se habla sobre los mecanismos de la herencia, los desórdenes genéticos y  toca otro punto de la herencia, el título que usa es “la herencia no es el destino”, bueno lo que aquí nos trata de mostrar es que muchas personas pueden llegar a creer que por haber heredado algo dentro de nuestros genes estamos automáticamente obligados a seguir un patrón, pero lo cierto es que no tiene por qué ser así, es decir, muchas veces podemos “combatir” estos factores con ayuda de la medicina o cambiando estilos de vida.

Capítulo 3

Este capítulo trata sobre temas que van desde de la concepción de un bebé hasta la etapa de recién nacido.

Habla sobre cómo los cuidados inadecuados durante el embarazo pueden afectar el desarrollo de un bebé, después continua con la labor y el parto, aquí nos da una visión general de cómo procede el parto, ya sea durante o antes (cuando se está en labor de parto). También nos menciona brevemente cómo era un parto “estándar” en Estados  Unidos durante 1950 y que a partir de los 60 eso cambió: los partos ya son procedimientos más “ensayados”, por así decirlo, y ya se prepara y se involucra más a la pareja para este evento tan especial. Menciona, además, las complicaciones que pueden darse durante el parto y las consecuencias de las mismas

El capítulo finaliza con el tema de los recién nacidos. Habla sobre cómo determinar si un bebé nació saludable, cómo los reflejos le ayudan al bebé a adaptarse con su nuevo ambiente, los comportamientos  que se pueden observar en un bebé (alerta inactiva, despertar, llorar y dormir) y cómo experimentan el mundo y si es que aprenden de esas experiencias.

Capítulo 4

El capítulo 4 está enfocado al desarrollo físico y motriz de los niños, el crecimiento físico y algunos problemas que podrían presentar durante su crecimiento, el desarrollo del sistema nervioso y el desarrollo motriz.

Capítulo 5

Este capítulo está dedicado al desarrollo sensorial y perceptivo. Empieza con los enfoques del desarrollo perceptivo que son el empírico, el cognitivo y la teoría de diferenciación de Eleanor Gibson; continua con los procesos básicos sensoriales y perceptivo, después siguen procesos más complejos sobre la percepción y la atención, en esta última parte habla un poco sobre el déficit de atención en niños.

Capítulo 6

Este capítulo es todo sobre la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget: los principios, las etapas y un poco más allá.

Capítulo 7

Aquí encontraremos enfoques sobre el procesamiento de la información y sus características básicas, sobre cómo estos procesos cambian con el desarrollo; ofrece una comparación entre el proceso de la información y la teoría de Piaget.

Más adelante en el capítulo vemos el apartado de la memoria: sus orígenes, técnicas para recordar, la relación del conocimiento y la memoria.

El capítulo finaliza con las habilidades académicas, es decir habilidades de lectura y uso y conocimiento de los números.

Capítulo 8

El capítulo 8 se títula inteligencia y diferencias individuales en la cognición. Aquí toca temas como la inteligencia ¿qué es? ¿Cómo se mide? Y habla sobre niños especiales, creativos y con dones y las necesidades de estos niños.

Capítulo 9

Comunicación y lenguaje ¡al fin, el capítulo que me motivó a indagar en este libro! Aquí habla de cómo empieza el camino al habla, cómo lo perciben los bebés, qué es el balbuceo y cómo este va cambiando hasta llegar a lo que es el habla en sí. El capítulo sigue con el aprendizaje del significado de las palabras, los estilos del aprendizaje de la lengua. En fin, el capítulo se basa en el proceso de aprendizaje que lleva a cabo cada bebé y cómo van ampliando su conocimiento empezando de lo más simple de un lenguaje hasta lo más complejo, como son estructuras gramaticales, y todo esto para poder comunicarse.

Capítulo 10

En el capítulo 10 se habla sobre el desarrollo emocional de los niños: emociones básicas y complejas, cómo los bebés reconocen y usan las emociones de quienes los rodean, el temperamento en los pequeños y , por último (pero no menos importante) el sentimiento de apego a alguien.

Capitulo 11

En este capítulo del libro se habla de cómo los niños empiezan a desarrollar el sentido del ser, es decir cuándo descubren su existencia (algo muy filosófico ¿no?), aquí también  nos habla un poco sobre la evolución del proceso: desde descubrir la existencia propia hasta buscar una identidad. Otros temas que se presentan en este apartado son el de la autoestima y los prejuicios.

De acuerdo al libro los prejuicios pueden iniciar desde la etapa preescolar, aquí es donde los niños son capaces de percibir y distinguir las diferencias entre distintos grupos, sean sociales, étnicos o de otro tipo.

Capítulo 12

Esta parte del libro también está interesante (bueno todo el libro en si pero este un poco más que otros), quizá pueda ayudarles a explicar ciertas actitudes que toman los niños. Aquí se habla del tema del autocontrol en los niños, de la moral y el comportamiento y si es que los padres influyen en sus niños ¿Cómo es que lo hacen? Probablemente aquí podamos estar de acuerdo en que cuando vemos tal o cual comportamiento en un niño decimos que es por culpa o a causa de los padres y bueno hay un estudio que hicieron los señores Albert Bandura y Walter Mischel el cual lo enfocaron a la búsqueda de esta respuesta. También se habla sobre el comportamiento pro-social, digamos que es el comportamiento que va con la empatía que los niños sienten hacia los demás, aquí es cuando o donde el niño desarrolla habilidades para ayudar y socializar. El autor concluye este capítulo con la agresión en los niños, la estabilidad y el cambio que ellos presentan conforme van creciendo y como estas actitudes reflejan las decisiones que los padres han tomado en base a la educación de su niño (la forma en la que los castigan, el ambiente que los rodean, el tipo de programas a los que exponen a sus hijos, etc.).

Este capítulo me recordó un vídeo lindo y divertido, aquí se los dejo:

Capítulo 13

El rol del género es el nombre del capítulo 13, este capítulo se resume a los estereotipos que le presentamos a los niños, las diferencias de los géneros, no sólo en cuanto a habilidades, sino también a personalidad y comportamiento. Aquí también se retoma un poco el papel de los padres como educadores y la influencia que pueden tener en los niños al tratar de asimilar la identidad y el género.

Si este tema es de su interés pueden buscar una película que se llama Ma vie en rose (Mi vida en rosa) es una película francesa que básicamente toma este tema y nos lo presenta reflejado en la vida de un niño y su familia.

Capítulo 14

El capítulo 14 se basa en las relaciones familiares; la forma en la que los padres educan a su familia (los estilos que pueden usar) y cómo esto puede causar cambios en el desarrollo de un niño, además de la cultura de la familia claro. Hay una pequeña sección que habla sobre parejas homosexuales en el rol de padres (interesantísimo, porque creo que siempre ha estado presente la controversia de si los parejas gays o lesbianas deben tener permitido adoptar a niños). Habla sobre los niños con hermanos y los niños que son hijos únicos, las relaciones que llevan y cómo se pueden llegar a desenvolver.

Otro tema es el de los padres que se divorcian y se vuelven a casar, en este caso qué impacto tiene este (o estos) evento (s) sobre los niños y las relaciones familiares. Y por último, un tema que me frustra y me entristece, el maltrato: consecuencias, causas y prevención.

Capítulo 15

Bueno, bueno, después de tanto bla bla aquí llego al final con el último capítulo: los compañeros, los medios electrónicos y la escuela. Se toman temas sobre la socialización de los niños, cuándo desarrollan lazos de amistad y grupos y cuándo entran en contacto con la popularidad o el rechazo.

¿Creen que los medios electrónicos afectan positiva o negativamente a los niños? Bueno en el libro podemos leer acerca de cómo influyen la televisión y las computadoras a los niños y si hay beneficios o no.

Y para concluir, cómo influyen las escuelas en los niños, el tamaño del grupo, la maestra o maestro que les da clases y esa transición de un nivel escolar a otro.

Bueno mis queridos lectores, como ven me extendí mucho con la entrada, pero todo para compartirles un tesoro que, en lo personal, creo que está muy completo puesto a que no sólo habla de lo que ya les comenté, sino que también ofrece más recursos como historias o casos interesantes, sitios web y artículos que pueden consultar para más informes, ofrece también una especie de pequeños tests para checar el conocimiento que adquirimos en cada capítulo y, algo muy útil también, ¡un glosario!

Mmm... Pues esto es todo, si quieren saber más sobre el libro o sobre algún capítulo en especial háganmelo saber y les prometo dedicar una entrada a la petición o peticiones que me lleguen.

Los primeros pasos

¡Aló bloggeros…lectores! Este es el primer paso a lo que les pienso compartir en mis próximas entradas. Es la primer entrada en la que les compartiré un artículo que, aunque es corto, me pareció interesante la perspectiva que ofrece.

El artículo se títula Emergentism in first language acquisition por Kaveh Jalilzadeh un estudiante de la universidad Islámica Azad (y si mis habilidades como traductora no me fallan es: Emergentismo en la adquisición de la primer lengua).

Bueno pues no daré dato preciso sobre lo comentado en el dichoso artículo mas bien daré una idea de lo que contiene: el artículo habla sobre lo que es el emergentismo y hace un poco de alusión a lo que les presenté en la entrada Adquisición del lenguaje. El emergentismo en relación a los enfoques del innatismo y el cognitivismo, y aporta una reflexión sobre como los distintos enfoques tratan de llegar a una misma meta: cómo surge esta capacidad de hablar

En búsqueda de más recursos

Bueno queridos lectores, hoy me di a la tarea de hacer una búsqueda más sería y para esto me tomé la libertad de explotar los recursos que me ofrece mi universidad.

EBSCOhost
Como ya lo había mencionado antes, EBSCO ha sido una gran herramienta en mis trabajos (y no dudo que lo seguirá siendo por el resto de mi carrera). Aquí podemos encontrar distintos artículos académicos, algo más serio que en algunos otros sitios. EBSCO tiene un sistema de búsqueda en base a palabras claves y la prioridad de estás mismas, puedes seleccionar un campo de búsqueda específico como por autor, texto, título entre otros campos más que podrían ayudar a delimitar el tema que se desea encontrar. La búsqueda se hace en inglés, pero además está herramienta está tan completa que ofrece un corrector y la opción de cambiar el idioma de la web para que las búsquedas se hagan en el idioma seleccionado; tiene muchas funciones como las de depurar la información en base a los años de publicación, si es un texto completo o solamente una parte, ofrece sugerencias de temas relacionados.







Imagen que tomé de la pantalla para ilustrarlos mejor.



Una vez que encontramos un artículo de interés podemos compartirlo, enviarlo por correo, publicarlo en un blog (como es mi caso), guardarlo, citarlo (¡esto es lo mejor de todo!) ya que nos ofrece algunas formas de citar el texto.





Artículo desde la página de EBSCO



Les comento que aquí encuentro información muy completa que (literal) me salva la vida, los artículos tienen sus autores y citas, algunos cuentan incluso con observaciones y estudios hechos para probar o concluir un punto del artículo.

Como ya se darán cuenta EBSCO es un tesoro lleno de información valiosa que se nos ha facilitado a algunas personas, y lamentablemente no cualquiera puede acceder a él, pero si tenemos la oportunidad de compartir lo que leemos.


Tesis Digitales
Otro apartado, de los muchos que hay en la biblioteca digital de la universidad, es el de las tesis digitales, cuando lo escuche realmente me emocioné porque pensé que encontraría una tesis con un tema de la adquisición del lenguaje por parte de los niños, pero no estoy muy segura de haber encontrado contenido para compartirles en un futuro, y es que en sí no había muchas tesis dentro de la carrera de lenguas (digo si lo compáramos con la de negocios) así que esto quedará sólo en una mención a la sección.

Adquisición del lenguaje

Hola a todos, les cuento que acabo de llegar a mi casa después de un día más de clases; hoy tuve la oportunidad de exponer al grupo la presentación que hice en Prezi sobre mi tema de interés que como dice el título de entrada es la adquisición del lenguaje. Aquí se las comparto, no tiene nada de información escrita ya que la explicación la hice oralmente ¡en 3 minutos! Aunque creo que tarde menos que eso por mis nervios.

Presentación1 on Prezi

Les cuento un poco acerca de este campo en la lingüística: la adquisición del lenguaje es un área que trata de descifrar cómo desarrollamos nuestra lengua materna, y existen diversas teorías e ideas sobre cómo inicia este proceso tan interesante. ¿Alguna vez se preguntaron cómo es que aprendemos a hablar? es decir, quizá tengan la idea de que hablamos porque nos enseñaron nuestros padres pero...¿se trata de una imitación del comportamiento, una predisposición al lenguaje, una adaptación al medio o una combinación de todas las anteriores? ¿Qué opinan?

Pues esta curiosidad le llegó a más de una persona quienes definieron, más bien establecieron, distintos enfoques con sus teorías, les comentaré un poco acerca de lo que encontré y trataré de hacerlo simple. Los enfoques se podrían resumir en las siguientes categorías y quizá encuentren otro nombre con los cuales se refieren a las mismas ideas:

• Nativista (innatismo): es la idea de que los humanos contamos con una capacidad innata del lenguaje, es decir, que biológicamente estamos preparados para desarrollar un lenguaje sin importar su dificultad.
• Noam Chomsky, por ejemplo, dijo que contamos con una especie de dispositivo en nuestro cerebro en el cual se encuentran las reglas "generales" de los idiomas y que al exponernos a tal o cual idioma ese dispositivo manda una señal a nuestro cerebro para obtener las reglas necesarias.
• Constructivista (cognitiva): se refiere a la idea de que los niños desarrollan el lenguaje por pasos, como desarrollan las habilidades motrices, en este aspecto también tiene que ver lo social y cultural para el desarrollo del lenguaje.
• Jean Piaget, por su parte, aportó que los niños pasaban por procesos de crecimiento y sólo harían lo correspondiente a la etapa en la que estuviesen, con esto me refiero a que hablarían solamente cuando estuvieran listos para hacerlo, él estableció que existen períodos para cada tipo de  paso a favor del lenguaje. Podemos decir que el lenguaje se da en base a una maduración del ser y su inteligencia.
• Interaccionista: aquí se habla de una mezcla de ambas posturas (innato y constructivo) en donde se cree que el pensamiento no se puede dar por sí solo, sino que va de la mano con el crecimiento del niño dentro del campo social.
• Lev Vigotsky dice que ambos, pensamiento y palabra están ligados, y que no puedo haber uno sin el otro.

Vagando por algunos recurso en Internet

¡Hola de nuevo gente! pues les cuento que en una clase el profe nos compartió estos recursos increíbles en la Internet:
TED Ideas Worth Spreading
Es una página donde podemos encontrar conferencias de diferentes disciplinas, como dice la página son ideas que valen la pena ser divulgadas.

Muy Interesante
Es una web con artículos de divulgación científica.

StumbleUpon
Es una pagina que funciona como red social donde pones tus gustos e intereses y te muestra información de paginas que otros usuarios que comparten tus mismos gustos califican.

Redes Punset
Este es un programa de divulgación científica presentado y dirigido por Eduard Punset


Al navegar por estas redes encontré cosas interesantes, algunas relevantes para mi blog y otras pues... no tanto pero de igual manera las encontré interesantes.

En TED encontré este vídeo que disfruté mucho porque creo que contiene información valiosa así que lo comparto con ustedes:

Es un vídeo de una platica...conferencia (o como gusten llamarlo), de Patricia Kuhl y se llama The linguistic genius of babies (La genialidad lingüística de los bebés); el vídeo dura unos 10 minutos, pero les aseguro que son 10 minutos de su valioso tiempo que pueden usar para aprender cosas sobre los bebés (los tengan o no) en lugar de 'stalkear' a alguien en facebook como lo hace mi roomie ;)

Nota: La Dra. Kuhl es reconocida por sus investigaciones en los campos de procesos del aprendizaje tempranos del lenguaje y desarrollo del cerebro, y ha hecho hallazgo sorprendentes acerca de cómo los bebés aprenden un lenguaje por sobre otros.

Bueno eso fue lo que encontré en mi visita rápida por TED, en las demás páginas encontré algunas cosillas pero no me agradaron tanto.

En Redes Punset no hallé mucho material que me ayudara para las publicaciones del blog pero encontré esto que quizá les interese:

Redes - Educación emocional desde el útero materno

• Redes - Educación emocional desde el útero materno

Ahora les comento sobre la página StumbleUpon donde hasta ahora no he encontrado cosas que me ayuden en el tema de niños y lenguaje, sin embargo les confieso que me ENAMORE de esta página, he encontrado cosillas muy interesantes en base a mis gustos, y bueno la verdad es que no creí cuando el profe dijo que era adictiva, pero ¡es muy cierto! Altamente recomendada ya que la búsqueda se basa en sus gustos y el contenido es calificado por aquellas personas con las que se comparten dichos intereses. Aquí una foto que vi en la página hace unos segundos y me gusto:

Y para finalizar tenemos a Muy Interesante donde no encontré mucho tampoco, y la verdad me pareció menos útil para mí, aunque quién sabe quizá algún día encuentre algo que valga la pena mencionar.

Bueno esta fue mi experiencia con algunos recursos del Internet y aún me faltan algunos más como EBSCOhost, que ,aquí entre nos, me encanta porque siempre encuentro artículos muy interesantes y de gran ayuda para mis proyectos e investigaciones, pero bueno, lo dejaré para la próxima entrada.

Ah por cierto, si saben de páginas en las que pueda encontrar información interesante por favor dejen sus comentarios y recomendaciones que yo estaré más que feliz de checarlas y tomarlas en cuenta ;) Acepto páginas web como las que les comenté, blogs, artículos y cuanto se les ocurra, el punto es compartir información.

<<Hay dos maneras de difundir la luz...ser la lámpara que la emite, o el espejo que la refleja.>> Ling Yutang